我校开展教师暑期继续学习活动

根据学校工作安排，每年的7月份和8月份虽然是暑假时间，但全校各部门的教师、行政人员，按照不同的专业和岗位要求，多层次多形式得按计划进行企业实践、读书、开展企业、行业调研、深入学生家庭家访，进行部门总结、召开计划工作会等教育教学活动。各部门利用暑期时间深入思考教学改革，对如何培养高素质高技能人才有了更深刻的认识和理解。

剪影1：专业课教师的企业实践

企业实践是提升中职教师综合素质的重要举措，是以市场为导向，研究人才培养模式、精品专业建设、课程开发与建设等工作的重要内容。教师通过下企业锻炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手能力，为专业设置、构建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。通过教师下企业锻炼把原来的“双证”改为“双能”，培养教师既有理论教学能力，又有实践教学能力，成为符合中职教育需求的真正“双师”素质教师。

剪影2：基础文化课教师的读书活动

读书是教师的标志，是学校的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的使命。但是，在功利主义的驱使下，当前很多教师与读书渐行渐远。读书，可以帮助教师续接文化血脉，提高文化格调，强健文化人格；可以帮助学校提升品位，创新学校教育教学思路。因此，学校对基础文化课教师和行政干事提出了暑期读书的要求，并要求撰写读书笔记。

剪影3：走访行业企业，调研就业市场，看望毕业生

职业教育的改革和发展必须依托于校企广泛、深入的合作。一个半月的暑假也是学校各系部走访企事业单位，研究行业、企业用人需求、研讨人才培养标准、调研我校毕业生就业情况的时机。通过走访考察，使我校各系部更加了解了中职生就业市场人才需求情况，有利于教师根据市场要求合理安排教学，也为学生拓宽了顶岗实习和就业渠道；同时也加深了各用人单位对学校办学情况的了解，各单位对学校的教学责任心及教学质量给予了充分的肯定。

剪影4：深入开展家访工作，输出学校人才培养理念（文化）

根据学校德育工作的相关要求和计划，为进一步了解学生，争取家长对学生教育工作的支持和配合，提高教育质量，加强师生的感情交流，同时教师切身感受学生成长环境，了解学生家长的文化素养和教育理念，对学生进行全面、认真的分析与了解，实现“一把钥匙开一把锁”的教育目标，学校各系部班主任利用暑期进行家访工作。

剪影5：各系部召开工作总结和专业研讨会

各系部经过了一个改革变动、事务繁杂、新职能适应的学期。因此，各系部利用这个暑假积极开展系部内工作的总结、反思会议，并专注研讨系部和核心专业发展的方向和改革举措。

作为乐计校人，我们的每一个暑假都很充实、丰富，充满了学习和再充电的快乐。对于教育工作者来说，终身学习和持续的进步（发展）是必须的；对于学校来说，教职员工在生活中学习、在假期中依然坚持进步，也是内涵建设、品牌发展的基础。