各展所长、切磋琢磨

为加强班主任队伍建设，切实提高班主任自身素质和业务水平，及时总结和推广班级自主管理先进经验，乐计校学前系于12月29日下午组织开展了班主任工作经验交流活动。会议由系部干事骆雪老师主持，全系教师参加会议，十三位班主任老师结合自己带班经验，就自己半学期来班级工作的亮点、存在问题及努力方向做发言。

交流会上，18级班主任车晓玲老师从“严、爱、细”三个字入手分享了班级管理经验。提倡教师多关注班级中的各类孩子。车老师对孩子的心理进行分析，并从唤醒目标意识、唤起追求意识、激发参与意识、培养新角色意识、培养自我挑战意识五个维度提出具体建议。良好的班级是培养学生的沃土，言简意赅，情真意切，“选择即坚持”的感慨令人动容。

19级班主任刘晓燕老师就教师情绪管控做了心理辅导，她提到：“教师要放好心态，学会倾听，要树立以生为本的教育管理理念，对学生一定要多点宽容和理解，多点关心与呵护，多点赞赏与鼓励。”20级的过翰卿老师，谈到班级管理中，着力培养班委干部。他说一个班级就是一列火车，要想火车跑得快，全靠车头带，她认为班干部就是这列火车的“火车头”，“懒”老师能带出勤学生。平时注重抓常规，抓习惯培养，努力创建学生展示的平台，把管理权还给班干部，对班干部实行“扶着走”、“领着走”、“放手走”三步法，一步步培养班干部，实现“懒”老师的愿望。19级的梁爽老师就如何引导学生爱班爱校这一主题道出了教育的真谛。她谈到：“班级文化也是一种软教育，打造温馨有爱、积极向上的班级氛围是关键，让学生爱上学习，感恩教师。” 班主任老师与学生沟通时要懂得“移情换位，忌强人所难一刀切”。师生双方移情换位，才能互相理解，进而更好沟通。班主任应平和倾听学生的诉说、冷静接纳学生的建议、积极回应学生的情绪、适时鼓励学生的努力、教学工作中不强人所难，而是根据实际情况提出要求、布置任务。各位班主任老师的发言各具特色，异彩纷呈，博得一阵阵热烈的掌声。

交流分享后，梁志明校长对各位班主任老师的发言做了精彩的点评，指出了各班班级管理中的亮点，同时也对今后的班主任工作提出了建议。梁校长指出，各个班级应把打造环境好、文化好、活动好、成绩好的“四好”文明班级纳入到创建“六个意识”文明校园活动中；把学校“吃苦、诚信、责任、合作”的共性文化有机融合到个性化的班级文化创建中；他勉励大家在班级管理中要做学生思想的引领者、思政者，读懂读透学生，教学生做人、学习、做事、合作，并在在推动家校共建中促进亲情的升华，为学生的健康成长保驾护航。

经验传承乐分享，智慧提升谱新篇。这次班主任经验分享活动为全系班主任创造了交流平台，展示了班级团队建设，开拓了全系教师班级管理的新思路，进一步提升了教师的专业素养和管理的水平。